Crucigrama.

Horizontales.
1. Investigador que ha mostrado que los niños pueden hacer uso de los patrones de sonido asociados con cadenas de letras al aprender a leer.
2. Programa diseñado para enseñar a los niños un amplio conjunto de estrategias implicadas en la comprensión de material escrito.
3. Autor de la frase: “toda práctica educativa es siempre una teoría del conocimiento puesta en acción.”
4. Considerado como un proceso de aprendizaje “natural.”
5. Este componente incluye el canal y todos los elementos lingüísticos, paralingüísticos y no verbales que intervienen en el hablar y en el escuchar.
6. Plan que al consumarse la independencia ignoró las cuestiones educativas, dedicado como estaba a un arreglo político a corto plazo y no a un programa de gobierno.
7. Diputado que indicó que la libertad de enseñanza protege la inteligencia y viene a ser la garantía del desarrollo de tan preciado don.
8. Escritor fecundo de buen gusto literario, censuró la pedantería de las gentes de su tiempo (1792-1853), pedía respeto al derecho de propiedad, porque “es condición esencial para el goce perfecto de un bien, la seguridad de gozarlo para el goce perfecto de un bien, la seguridad de gozarlo para siempre”
9. Autor de escritos (bosquejos) donde narra la vida y actividades del docente después de instaurada la república y la pésima condición de sus vidas.
10. Lectura que nos habla de una maestra que utilizaba el primer mes de trabajo en la maduración de sus alumnos y que las otras maestras veían como pérdida de tiempo.

Verticales.
1. Autor que afirmaba que el aprendizaje también es un motor del desarrollo cognitivo, y no solo a la inversa.
2. Componente del aprendizaje que no suele estar presente en las reflexiones cognitivas, pero que, sin embargo resulta esencial hasta el punto de que sin él no creemos que pueda darse realmente el aprendizaje.
3. Psicología que estudia la conducta humana tal y como se produce en sus contextos naturales, así como las relaciones entre conducta y entorno, con objeto de producir descripciones detalladas que permitan un análisis cuantitativo.
4. Es el estudio comparado del comportamiento, y consiste en ampliar el comportamiento de los animales y de los hombres todas aquellas interrogantes y métodos ya de uso corriente en todos los demás campos de la biología después de Darwin.
5. Inicio de la adolescencia y se caracteriza por los cambios físicos y emocionales.
6. Etapa donde los niños están ávidos de modelos y los buscan en sus padres, en sus madres, en sus maestros(as) y en sus amistades.
7. Describe como los niños se adhieren a sus propias ideas científicas incluso cuando la experiencia les demuestra que son incorrectas.
8. Describe el conocimiento matemático que tienen la mayoría de los niños al llegar a la escuela y sugiere que a veces se plantean problemas porque los niños no relacionan este conocimiento con el lenguaje de las matemáticas escolares.
9. Autor que ofrece en Teaching and learning primary scince, algunos resúmenes prácticos de lo que se puede esperar respecto al trabajo científico de niños a diferentes edades.
10. Mediante ésta el maestro puede darse cuenta de que tanto han aprendido sus alumnos y valorar i debe hacer algunos ajustes en su manera de trabajar.

Planeacion.

En la planeación del tiempo, creo que no me salio como se esperaba, ya que en la organización que yo tenía tuve que modificar algunas cosas, en la tercera actividad donde se suponía que los niños tenían que escribir una noticia con el fin de elaborar un periódico grupal, supuestamente se tenían que formar equipos de cuatro personas y pedirles que escojan un tema para su noticia que podía ser un suceso de la escuela o de otra parte. Para organizar los datos se tomaría de referencia el formato de la página 181 de español actividades.
Esta actividad se tuvo que dejar de tarea, ya que el tiempo no fue el suficiente para poder llevar a cabo, y por ende la última actividad tampoco pudo ser realizada, hasta el día siguiente.